举一反三造句，用举一反三怎样造句

众所周知中华汉字源远流长，但成语的历史亦然非常久远的，不过我们关于成语的学习不是很多，像成语的释义、寓意、出处亦或是典故等等，我们很多都是不了解的。可是，如果我们用到成语的话，如写作，关于成语的语句是需要仔细思索一下的，一定要了解成语的意思和寓意，这样写出来的自然段与短句，才能够更好、更完美的融入到整篇作品中。

“举一反三”是什么意思

【拼音】：jǔ yī fǎn sān

【中文释义】：反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。

【成语色彩】：中性成语

【成语用法】：举一反三联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。

【英文翻译】：From one sample you may judge of the whole.

【日语翻译】：一(いつ)をもって他を察(さっ)する

用“举一反三”造句

· 面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反三，最终得到一个面向一般的解。

· 唉!反正王木木这晚，要一日三餐、要三顾茅庐、要举一反三、要一日三覆、要连中三元、要阳关三叠、要三曹对案、要三马同槽。 

· 一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。

· 今日秦尘与灵明论法，秦尘让他看见秦尘那举一反三的悟性，以及闻一知十的灵性，须眉大佛心中甚是安慰，觉得后继有人了。

· 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

· 纸制品整饰技术说到底贵在举一反三和融类旁通。

· 研究问题，需要广搜资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

· 教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

· 为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。

· 学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。

谜底为“举一反三”的谜语

四人以手表决，少数表示同意（打一成语） | 二（打一成语） | 走马荐诸葛，草庐几奔波（打一成语） | 卅（打一成语） | 四人表决多数否（打一成语）

成语，在我国历史是非常悠久的，多是源于口语，在千年的运用过程中不断简化，进而成为现在的固定短语。关于“举一反三造句”的知识我们就学习到这里了，上文为大家提供了有关举一反三这个成语的诸多知识，如释义、造句、接龙等等，希望能够给大家提供帮助。